День 9. Модуль 9.

     Цей модуль допоміг мені зробити висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати    себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання. По-перше, лише учень з високим навичками самоорганізації здатен сам себе скеровувати, адже навіть формуюче   оцінювання та різні типи завдань не навчать самоспрямовуванню за один проект, цьому вчать протягом всього шкільного навчання. А для учнів з різними типами мислення та сприйняття інформації різні типи завдань та створення відповідних умов для навчання зможуть покращити результати навчання.